Social Sciences › Education

Education and Cultural Studies

Works Count: 51481

Wikipedia

Description

This cluster of papers covers a wide range of topics related to education, pedagogy, social sciences, and cultural studies in the contemporary context. It includes discussions on lifelong learning, digital innovations in education, media literacy, youth development, ethics, and the impact of globalization on education and society.

Keywords

Education; Social Sciences; Pedagogy; Cultural Studies; Media Literacy; Youth Development; Ethics; Digital Innovations; Lifelong Learning; Globalization

Daniel Kahneman – „Pułapki myślenia: O myśleniu szybkim i wolnym”

2012-01-01

Tadeusz Tyszka

Psychoanalytic Understanding of Violence and Suicide

2005-10-18

Rosine Jozef Perelberg , Leonard Shengold , Ronald Britton

Shengold, Foreword. Britton, Preface. Jozef Perelberg, Introduction. Jozef Perelberg, Psychoanalytic Understanding of Violence and Suicide: A Review of the Literature and Some New Formulations. Fonagy, Target, Towards Understanding Violence: The … Shengold, Foreword. Britton, Preface. Jozef Perelberg, Introduction. Jozef Perelberg, Psychoanalytic Understanding of Violence and Suicide: A Review of the Literature and Some New Formulations. Fonagy, Target, Towards Understanding Violence: The Use of the Body and the Role of the Father. Campbell, The Role of the Father in a Pre-suicide State. Jozef Perelberg, A Core Phantasy in Violence. Bateman, Narcissism and its Relation to Violence and Suicide. Davies, Technique in the Interpretation of the Manifest Attack on the Analyst. Schachter, The Paradox of Suicide: Issues of Identity and Separateness. Fonagy, Final Remarks.

Friendships in Childhood and Adolescence.

2011-08-01

Catherine L. Bagwell , Michelle E. Schmidt

Part I. The Nature of Friendship. What Is Friendship? Studying Friendship. Part II. The Normative Experience of Friendship. The Developmental Significance of Friendship in Childhood. The Developmental Significance of Friendship … Part I. The Nature of Friendship. What Is Friendship? Studying Friendship. Part II. The Normative Experience of Friendship. The Developmental Significance of Friendship in Childhood. The Developmental Significance of Friendship in Adolescence. Part III. Individual Differences in the Experience of Friendship. The Individuals within a Friendship. Friendship Quality. Part IV. Implications and Looking Forward. Friendship and Culture, with Emily C. Jenchura. Friendship Intervention. The Significance of Friendship.

Principals in Action. The Reality of Managing Schools

1984-12-01

Robert J. Monson

Aktualność piękna? Gadamer wobec sztuki

2014-01-01

Aleksander Czerkawski

Vom Erkennen des literarischen Kunstwerks

1997-12-31

Roman Ingarten

The "Cognition of the Literary Work of Art" (1937; 1968) by Roman Ingarden (1893-1970), the renowned Polish philosopher and pupil of Husserl, combines the epistemological and the ontological perspective in … The "Cognition of the Literary Work of Art" (1937; 1968) by Roman Ingarden (1893-1970), the renowned Polish philosopher and pupil of Husserl, combines the epistemological and the ontological perspective in a philosophically original manner. In philosophical and literary terms it represents an advance on the famous "Literary Work of Art" (1931) by the same author. The response to the moral holocaust of the Second World War takes the form of an increased insistence on the preservation of traditional values and an attempt to provide a philosophical legitimation of aesthetic delight in the literary artwork.

Comenius: Versuch eines Umrisses von Leben, Werk und Schicksal des Jan Amos Komensky

1971-04-01

Otakar Odlozilik , Milada Blekastad

Learning,Identity and Self-orientation in Youth

2003-11-01

Knud Illeris

The aim of this article is to describe what is significant for youth learning in late modern society, as seen in relation to learning in childhood and in adulthood.It starts … The aim of this article is to describe what is significant for youth learning in late modern society, as seen in relation to learning in childhood and in adulthood.It starts by outlining a modern understanding and theory of learning as comprising a cognitive, an emotional and a social/societal dimension. On this basis it is pointed out that what especially characterizes learning in youth is that it is always connected to and marked by the process of identity development. However, the concept of identity has also undergone profound changes in late modernity. Therefore the article concludes by suggesting the term ‘self-orientation’ as the central concept of contemporary youth learning processes.

Problems of the Beginning Teacher

1983-08-01

J. H. C. Vonk

Summary This paper is a report of part of the results of a research project on the development of a teacher education curriculum. The effects of the educational process were … Summary This paper is a report of part of the results of a research project on the development of a teacher education curriculum. The effects of the educational process were investigated by inventorising the experiences of a group of beginning teachers in Secondary education. On the basis of an elaborated research of the literature in this area a choice was made of a qualitative research design. The researcher and the teacher training institute were interested in the everyday school experiences of the teachers, which were reported in diaries. To complete a rounded description of these experiences also a student questionnaire was used. Every diary period was ended with an interview. Based on all the information gathered the different problem areas were identified as described in the article. In particular, the classification of the problems of beginning teachers is important for the evaluation and reconsideration of curriculum decisions.

Ego-dokumenty i ich znaczenie w badaniach naukowych

2013-09-25

Władysława Szulakiewicz

The article tries to demonstrate the significant role of ego-documents in scientific studies. The article presents their characteristics and indicates their biographical nature. In addition to that, it also describes … The article tries to demonstrate the significant role of ego-documents in scientific studies. The article presents their characteristics and indicates their biographical nature. In addition to that, it also describes reasons behind the distorting of historical truth, contained in memoirs. Thanks to the examples presenting the use of various memoir-based sources in scientific studies, it was possible to emphasize their significance in reconstructing the history of pedagogy, education and learning.

Moral Education of the Child: Whose Responsibility?

2009-08-01

Samuel E. Oladipo

This paper examines the moral education of the child with a critical attention paid to the allocation of responsibility. The paper tried to answer the question: 'Who gives the child … This paper examines the moral education of the child with a critical attention paid to the allocation of responsibility. The paper tried to answer the question: 'Who gives the child his moral education, is it a collective responsibility or the sole responsibility of an institution'? After the examination of some theories of moral development, attempt was made to examine the various institutions that interact with the child as regards his moral education. Suggestions were made on how these institutions should interact in order to give the child moral education and a conclusion was drawn that; the moral education of the child is not the sole responsibility of just an institution, rather, different social institutions must co-operate and effectively interact in order to give the child a meaningful moral education.

Hegel, Haiti i historia uniwersalna

2013-01-01

Susan Buck‐Morss

Fragment przekładu na język polski książki Susan Buck-Morss "Hegel, Haiti and Universal History", która ukaże się nakładem wydawnictwa Krytyki Politycznej w grudniu 2013 roku. Fragment przekładu na język polski książki Susan Buck-Morss "Hegel, Haiti and Universal History", która ukaże się nakładem wydawnictwa Krytyki Politycznej w grudniu 2013 roku.

Cezary Marasiński (rec.): Benjamin R. Barber, Skonsumowani. Jak rynek psuje dzieci, infantylizuje dorosłych i połyka obywateli

2010-01-01

Cezary Marasiński

Cezary Marasinski (rec.): Benjamin R. Barber, Skonsumowani. Jak rynek psuje dzieci, infantylizuje doroslych i polyka obywateli , przel. H. Jankowska, Warszawskie Wydawnictwo Literackie MUZA SA, Warszawa 2008. Cezary Marasinski (rec.): Benjamin R. Barber, Skonsumowani. Jak rynek psuje dzieci, infantylizuje doroslych i polyka obywateli , przel. H. Jankowska, Warszawskie Wydawnictwo Literackie MUZA SA, Warszawa 2008.

DYNAMIKA EMOCJI. TEORIA I PRAKTYKA, RED. DARIUSZ DOLIŃSKI, WOJCIECH BŁASZCZAK, WYDAWNICTWO NAUKOWE PWN, WARSZAWA 2011, 532 S.

2016-09-20

Dariusz Tułowiecki

View PDF Chat

Incidence of postpartum depression and couple relationship quality

2016-12-23

Aleksandra Małus , Justyna Szyluk , Beata Galińska-Skok +1 more

The childbirth constitutes a significant event in a woman's life and in the marital/ couple dyad. The changes which follow childbirth require re-organization of previous coping styles and development of … The childbirth constitutes a significant event in a woman's life and in the marital/ couple dyad. The changes which follow childbirth require re-organization of previous coping styles and development of new methods of adaptation, which proves difficult. The current study evaluated to what extent the development of postpartum depression symptoms in new mothers was associated with their level of satisfaction in marital relationship.The study included 100 women in their first month after delivery. The women completed questionnaires regarding postpartum depression (Postpartum Depression Screening Scale) and marital relationship quality (Marital Compatibility Questionnaire).There was a significant correlation between the level of postpartum depression and relationship quality. A greater severity of postpartum depression symptoms (sleeping/ eating disturbances, anxiety/insecurity, emotional lability, mental confusion, loss of self, guilt/ shame, suicidal thoughts) occurred in women who were less satisfied with their relationship, i.e., those who experienced a decreased level of intimacy, self-fulfillment and partner similarity, as well as a deeper sense of disillusionment. Women who declared deeper satisfaction with their relationship displayed a greater sense of mental well-being. No correlation was found between the occurrence of postpartum depression and socio-demographic factors (age, education level, place of residence) and factors associated with the subjects' childbearing history (number of children, number of pregnancies, history of miscarriage, family planning, prior diagnosis of depression, type of delivery, newborn's condition following birth, infant feeding method).Patients dissatisfied with the quality of their marital relationship experienced an increased severity of postpartum depression symptoms. Greater satisfaction with relationship quality was expressed by women in formalized relationships.

Mózgowe mechanizmy uczenia się w kontekście rzeczywistości edukacyjnej. Marzena Żylińska, Neurodydaktyka. Nauczanie i uczenie się przyjazne mózgowi, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń 2013

2016-06-01

Marzena Maria Szurek

Osoba i czyn oraz inne studia antropologiczne

2010-12-16

Karol Wojtyła

The report "The Personal Structure of Self-Determination" was presented on 23 IV 1974 in Naples at the Congress to the 700th anniversary of the death of St. Thomas, organized on … The report "The Personal Structure of Self-Determination" was presented on 23 IV 1974 in Naples at the Congress to the 700th anniversary of the death of St. Thomas, organized on April 17-24, 1974 in Rome-Naples by the Order of the Dominicans; the report was also made public on March 12, 1974, within the framework of the XVII Philosophical Week of KUL. The translation was done by Inna Savinskaia in the edition of Wojtyla Karol. Osoba i czyn oraz inne studia antropologiczne. – Lublin: KUL. – 2000. – s. 422–432.

View PDF Chat

Don Tapscott, Cyfrowa dorosłość. Jak pokolenie sieci zmienia nasz świat, 2010?

2017-04-21

Adam Trawiński

Characteristics of people’s binge-watching behavior in the “entering into early adulthood” period of life

2019-02-18

Jolanta Starosta , Bernadetta Izydorczyk , Sebastian Lizińczyk

Background The study focuses on psychological conditions of the phenomenon of binge-watching. The aim of the article was to characterize the frequency and motivation to perform binge-watching in a group … Background The study focuses on psychological conditions of the phenomenon of binge-watching. The aim of the article was to characterize the frequency and motivation to perform binge-watching in a group of young adults. Another goal of the research was to present the results of preliminary adaptation works on two scales that were previously non-existent in Polish literature, which may be used to study binge-watching. Participants and procedure The study involved 854 female and 150 male participants aged 19-26 years. The participants of the research were students of Polish universities. The following research methods were applied in the study: Polish adaptation of the Viewing Motivation Scale by Alan M. Rubin and the author’s tool – Questionnaire of Excessive Binge-Watching Behaviors by Jolanta Starosta. Results The conducted analysis revealed a significant association between high frequency of binge-watching and escape motivation (ρ = .55, p < .05) and motivation to deal with loneliness (ρ = .42, p < .05). Furthermore, these two motivations correlate signifi-cantly with such predictors of risk for behavioral addiction as Loss of control and neglect of duties and Emotional reactions. Research has shown that the Polish adaptation of the Viewing Motivation Scale and the Questionnaire of Excessive Binge-Watching Behaviors are tools that meet psychometric standards. Conclusions The study shows that participants have various motivations to binge-watch series. The individuals who binge-watch with the highest frequency had a tendency to have escape motivation and motivation to deal with loneliness. There are some relations with various motivation and frequency of binge-watching with risk factors for behavioral addiction. The methods presented in the study – the Viewing Motivation Scale and the Questionnaire of Excessive Binge-Watching Behaviors – may be useful in learning about the phenomenon of binge-watching.

View PDF Chat

Personal values of the heavy user of mass media.

1981-10-01

Boris W. Becker , Patrick E. Connor

Wpływ pandemii COVID-19 na pracę zdalną – perspektywa pracownika

2020-01-01

Anna Dolot

Artykuł z zasobów e-mentora: Wpływ pandemii COVID-19 na pracę zdalną – perspektywa pracownika. E-mentor - internetowe czasopismo poświęcone nastepującym zagadnienion:e-learning, czasopismo, sgh, szkoła główna handlowa, internetowe czasopismo, e-mentor, nauczanie przez … Artykuł z zasobów e-mentora: Wpływ pandemii COVID-19 na pracę zdalną – perspektywa pracownika. E-mentor - internetowe czasopismo poświęcone nastepującym zagadnienion:e-learning, czasopismo, sgh, szkoła główna handlowa, internetowe czasopismo, e-mentor, nauczanie przez internet, kształcenie ustawiczne, metody kształcenia, formy kształcenia.

Young children's appreciation of the mental impact of their communicative signals.

1997-01-01

Helen I. Shwe , Ellen M. Markman

Catalog of selected documents in psychology-1976

1976-01-01

Gizmo Idolatry

2008-04-15

Bruce Leff , Thomas E. Finucane

Invisible children in the society and its schools

1998-07-01

Kultura masowa : krytyka i obrona

1980-01-01

Antonina Kłoskowska

Adolescence and its social worlds.

1993-01-01

Sandy Jackson , Héctor Julio Rodríguez Tomé

S. Jackson, H. Rodriguez-Tome Adolescence: Expanding Social Worlds. S. Jackson, Social Behavior in Adolescence: The Analysis of Social Interaction Sequences. T. Honess, M. Robinson, Assessing Parent Robinson, Assessing Parent?Adolescent Relationships: … S. Jackson, H. Rodriguez-Tome Adolescence: Expanding Social Worlds. S. Jackson, Social Behavior in Adolescence: The Analysis of Social Interaction Sequences. T. Honess, M. Robinson, Assessing Parent Robinson, Assessing Parent?Adolescent Relationships: A Review of Current Research Issues and Methods. R. Silbereisen, B. Kracke, Variation in Maturational Timing and Adjustment in Adolescence. B. Zani, Dating and Interpersonal Relationships in Adolescence. M. Tyszkowa, Adolescents' Relationships with Grandparents: Characteristics and Developmental Transformations. E. Kirchler, A. Palmonari, M.L. Pombeni, Developmental Tasks and Adolescents' Relationships with Their Peers and Their Family. I. Seiffge-Krenke, S. Shulman, Stress Coping and Relationships in Adolescence. A. Marcoen, L. Goossens, Loneliness, Attitude Towards Loneliness and Solitude: Age Differences and Developmental Significance During Adolescence. N. Emler, The Young Person's Relationship to the Institutional Order. J. Coleman, Adolescence in a Changing World.

Literature as Dialogue

2014-07-21

Roger D. Sell

1. List of figures 2. Acknowledgements 3. Contributors 4. Introduction (by Sell, Roger D.) 5. Part I. Communicational criticism: Evaluating the invitations offered to audiences by writers 6. Dialogue and … 1. List of figures 2. Acknowledgements 3. Contributors 4. Introduction (by Sell, Roger D.) 5. Part I. Communicational criticism: Evaluating the invitations offered to audiences by writers 6. Dialogue and dialogicity: Swift's A Modest Proposal and Plato's Crito (by Fishelov, David) 7. Silence and dialogue: The hermetic poetry of Wang Wei and Paul Celan (by Chen, Yi) 8. Multifaceted postmodernist dialogue: Julian Barnes's Talking It Over and Love, etc. (by Muzdeka, Nina) 9. Misunderstanding and embodied communication: The Comedy of Errors (by Castore, Antonio) 10. The dialogic potential of autism: Caryl Phillips's Higher Ground (1989) and Marie NDiaye's Trois femmes puissantes (2009) (by Ledent, Benedicte) 11. Narrative and talk-back: Joseph Conrad's Falk (by Toker, Leona) 12. Part II. Mediating criticism: Helping audiences to negotiate writers' invitations 13. The role of emotions in literary communication: Joyce's The Portrait of the Artist as a Young Man (by Muller-Wood, Anja) 14. In dialogue with the ageing Wordsworth (by Sell, Roger D.) 15. Rules of exchange in mediaeval plays and play manuscripts (by King, Pamela M.) 16. Subjectivity and the dialogic self: The Christian Orthodox poetry of Scott Cairns and Cristian Popescu (by Popescu, Carmen) 17. Dialogues with Whitman in Polish: From a series of translations, through a series of retextualizations, towards a reception series: (by Skwara, Marta Anna) 18. Dialogues of cultures and national identity: Reuven Asher Braudes' The Two Poles (by Rimon, Helena) 19. Early Romantic hopes of dialogue: Friedrich Schlegel's fragments (by Lejeune, Guillaume) 20. Index

"Discipline and punish. The birth of the prison", Michel Foucault, New York 1979 : [recenzja] / Jacek Sobczak.

1981-01-01

Jacek Sobczak , Michel Foucault

WPŁYW MEDIÓW SPOŁECZNOŚCIOWYCH NA (NIE) BEZPIECZEŃSTWO PEDAGOGICZNE

2025-06-23

Jolanta Skubisz | Інноватика у вихованні

The influence of social media on the education of students, in particular adolescents, can have serious consequences for their pedagogical safety, including risky behavior. In modern pedagogy, it is important … The influence of social media on the education of students, in particular adolescents, can have serious consequences for their pedagogical safety, including risky behavior. In modern pedagogy, it is important to pay attention first of all to those changes in educational programs and forms of didactics that concern the measure of safety in the modern scale of the digital era of the 21st century. The presented publication is an attempt to identify individual determinants of pedagogical practice in favor of the digital quality of pedagogical knowledge, which functions on the basis of artificial intelligence algorithms in social media.

„Przepisanie historii” czy pogłębienie edukacji psychologicznej? Uwagi na marginesie książki Michała Bilewicza Traumaland. Polacy w cieniu przeszłości

2025-06-23

Jolanta Kolbuszewska | Dzieje Najnowsze

Niniejszy artykuł poświęcony został głośnej od pewnego czasu w Polsce książce psychologa społecznego Michała Bilewicza Traumaland. Polacy w cieniu przeszłości (2024). Autorka przyjrzała się głównym tezom pracy, szczególną uwagę zwracając … Niniejszy artykuł poświęcony został głośnej od pewnego czasu w Polsce książce psychologa społecznego Michała Bilewicza Traumaland. Polacy w cieniu przeszłości (2024). Autorka przyjrzała się głównym tezom pracy, szczególną uwagę zwracając na postulat przepisania / reinterpretacji dziejów narodowych. Analizie poddano nie tylko monografię, ale i towarzyszące jej promocji wypowiedzi, wywiady i wystąpienia Autora. Z perspektywy nauki historycznej krytycznie odniesiono się do zgłaszanych przez Bilewicza propozycji zmian dyskursu historycznego poświęconego dziejom najnowszym.

Znaczenie zajęć pozalekcyjnych w rozwoju psychomotorycznym i emocjonalnym dzieci w opinii rodziców

2025-06-21

Magdalena Kwiek , Agnieszka Bartoszek | Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica

Sposób spędzania czasu wolnego przez dzieci i młodzież ma kluczowe znaczenie w prawidłowym rozwoju psychomotorycznym. Odpowiednio zaplanowany czas wolny wspiera rozwój społeczny, kształtuje uczucia moralne, wprowadza zasady kultury życia codziennego … Sposób spędzania czasu wolnego przez dzieci i młodzież ma kluczowe znaczenie w prawidłowym rozwoju psychomotorycznym. Odpowiednio zaplanowany czas wolny wspiera rozwój społeczny, kształtuje uczucia moralne, wprowadza zasady kultury życia codziennego i promuje zdrowy styl życia. Pełni nie tylko funkcję odpoczynku i rozrywki, lecz także służy poznawaniu świata, wyrabianiu nawyków i zdobywaniu życiowych doświadczeń. Celem badań autorek było poznanie opinii rodziców dzieci uczęszczających na zajęcia dodatkowe w placówce EKOLAND, zlokalizowanej w pobliżu Krakowa, na temat wpływu tych zajęć naniektóre aspekty rozwoju psychomotorycznego dzieci. Badania przeprowadzono w grupie 54 osób za pomocą kwestionariusza ankiety. Respondenci najczęściej wybierali dla dzieci zajęcia sportowo-rekreacyjne odbywające się dwa razy w tygodniu. Stwierdzono, że większość rodziców wyraża pozytywną opinię na temat znaczenia zajęć pozaszkolnych. Zaobserwowali oni u dzieci duży wpływ tych zajęć na kształtowanie sprawności fizycznej, motywację do nauki, a także rozwój cech związanych z emocjami i przyswajaniem wiedzy. Tak pozytywne wyniki mogły wynikać z dogodnej lokalizacji placówki, wysokiej świadomości rodziców oraz młodego wieku dzieci, które samodzielnie nie dysponują swoim czasem wolnym.

Młodzi dorośli wobec dezinformacji. Agnieszka Ogonowska, Agnieszka Walecka‑Rynduch: Młodzi dorośli wobec dezinformacji. Katalogi i rzeczywiste profile kompetencji cyfrowych. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2024, ss. 186.

2025-06-20

Damian Guzek | Zeszyty Prasoznawcze

„Pętano nas wszystkie przez całe życie, seksualnie, społecznie i kulturowo. Czas odwrócić role! Teraz my będziemy pętać!” – proza Agnieszki Szpili w kontekście postfeminizmu i postpornografii

2025-06-17

Kinga Matuszko , Mikołaj Głos | Prace Filologiczne Literaturoznawstwo

Celem artykułu jest analiza twórczości prozatorskiej Agnieszki Szpili: powieści Heksy (2021) i zbioru opowiadań Octopussy (2023), w kontekście postfeminizmu oraz postporno – czyli „nowej” pornografii, opartej na konsensualności i inkluzywności, … Celem artykułu jest analiza twórczości prozatorskiej Agnieszki Szpili: powieści Heksy (2021) i zbioru opowiadań Octopussy (2023), w kontekście postfeminizmu oraz postporno – czyli „nowej” pornografii, opartej na konsensualności i inkluzywności, jako recepty na wyczerpanie kultury. Pisarka sugeruje, zarówno w swoich utworach, jak i w licznych wywiadach, że zbliżamy się do końca cywilizacji, a współczesne społeczeństwo nadal opiera się na patriarchalnych wartościach, co przejawia się w wielu sferach życia, również seksualnej. Jej zdaniem jedyną drogą do upodmiotowienia kobiet jest wyzwolenie seksualne i porzucenie antropocentrycznej perspektywy na rzecz zwrotu ku naturze. Autor i autorka starają się ocenić, czy wizja pisarki w istocie jest prokobieca czy też przeczy ideałom równościowym.

„Wielka i rzeczywista pasja życiowa”

2025-06-17

Ewa Nicewicz | Między Oryginałem a Przekładem

“A GREAT AND REAL LIFE PASSION”: BARBARA SIEROSZEWSKA’S LIFE AND WORKBarbara Sieroszewska (1904-1989), regarded alongside Zofia Jachimecka and Zofia Ernstowa, as one of the most significant post-war translators of Italian … “A GREAT AND REAL LIFE PASSION”: BARBARA SIEROSZEWSKA’S LIFE AND WORKBarbara Sieroszewska (1904-1989), regarded alongside Zofia Jachimecka and Zofia Ernstowa, as one of the most significant post-war translators of Italian literature, made a substantial contribution to the development of the Polish canon of Italian literature. In recognition of her work as a translator and her efforts to promote Italian culture, she was honoured with numerous awards and distinctions, including the Silver Medal of the Italian Government. This publication, based on interviews with the translator’s daughter, Barbara Sieroszewska-Borowska, as well as on archival material from the University of Warsaw Archives and the Polish Writers’ Donation Library, in addition to Sieroszewska’s personal, previously unpublished notes, constitutes the first attempt to examine her life and translation work, also taking into account the historical and political contexts in which she lived and worked.

Niepublikowane opracowanie historyczne ks. mgr. Ludwika Gietyngiera na temat części zasobu Archiwum Parafialnego w Kłobucku

2025-06-17

Jacek Kapuściński | Archiwa Biblioteki i Muzea Kościelne

Ksiądz Ludwik Gietyngier (1904-1941), wywodzący się z duchowieństwa diecezji częstochowskiej i błogosławiony Kościoła katolickiego, od początku drogi kapłańskiej wykazywał dbałość o swój rozwój intelektualny. Szczególnie interesowała go historia Kościoła. Z … Ksiądz Ludwik Gietyngier (1904-1941), wywodzący się z duchowieństwa diecezji częstochowskiej i błogosławiony Kościoła katolickiego, od początku drogi kapłańskiej wykazywał dbałość o swój rozwój intelektualny. Szczególnie interesowała go historia Kościoła. Z tej zatem dyscypliny naukowej najpierw napisał pracę magisterską, obronioną znakomicie w 1937 roku na Wydziale Teologicznym Uniwersytetu Jagiellońskiego, po czym w ramach studiów doktoranckich rozpoczął przygotowanie dysertacji doktorskiej pod kierunkiem ks. prof. Tadeusza Glemmy. Nie zdołał jej jednak ukończyć, ponieważ zmarł przedwcześnie śmiercią męczeńską w czasie II wojny światowej. Z dorobku naukowego pozostawił po sobie tylko wspomnianą pracę magisterską i niedawno odnalezione opracowanie historyczne, przedstawiające wykaz i opis inwentarzowy 51 jednostek archiwalnych przechowywanych w Archiwum Parafialnym w Kłobucku. Zidentyfikowane i przebadane przez niego materiały archiwalne pochodziły z lat 1442-1862 i miały formę dokumentów pergaminowych (12 j.a.), ksiąg, poszytów i fascykułów (11 j.a.) oraz innych pojedynczych dokumentów (28 j.a.). Praca ta, napisana w 1938 roku, ma wyjątkową wartość w odniesieniu do badań nad rekonstrukcją bogatego zasobu tego archiwum, tym bardziej że zostało ono mocno zdekompletowane w okresie okupacji niemieckiej.

Parafrazowanie pytań filozoficznych

2025-06-17

Damazy Stasiak | Językoznawstwo

Niniejszy artykuł poświęcony jest wartości, jaką dla filozofii może stanowić samo sformułowanie pytania.Opierając się na logice erotetycznej, w szczególności na pracach Anny Brożek, autor analizuje strukturępoznawczą pytań, koncentrując się na … Niniejszy artykuł poświęcony jest wartości, jaką dla filozofii może stanowić samo sformułowanie pytania.Opierając się na logice erotetycznej, w szczególności na pracach Anny Brożek, autor analizuje strukturępoznawczą pytań, koncentrując się na ich presupozycjach i rozstrzygalności. Argumentuje, że dobrze sformułowane pytania, zwłaszcza hipotetyczne, mogą w znaczący sposób kierować dociekaniami filozoficznymi i naukowymi poprzez kształtowanie programów badawczych i wyjaśnianie luk pojęciowych. Co więcej, proces terapii logicznej i parafrazowania może przekształcić niejasne lub semantycznie błędne pytania w możliwe do rozwiązania lub wykazać ich nierozstrzygalność, co jest cenne z filozoficznego punktu widzenia. Poprzez perspektywę myślicieli, takich jak Ajdukiewicz, Collingwood i Agassi, ukazane zostaje, że zadawanie pytań jest nie tylko fundamentalne dla metodologii filozoficznej, ale samo w sobie może stanowić istotny wkład. Ostatecznie artykuł wspiera tezę, że samo zadawanie pytań może być cennym wkładem w filozofię.

Komunikacja – pedagogika – miłość. „Tancerz Mecenasa Kraykowskiego” Witolda Gombrowicza a zworniki kultury

2025-06-17

Marcin Całbecki | Prace Filologiczne Literaturoznawstwo

Artykuł jest interpretacją międzywojennego opowiadania Witolda Gombrowicza. Strategia interpretacyjna traktuje osobliwe zachowania tytułowego bohatera jako trawestację mechanizmów pedagogicznych realizowanych w ramach tradycyjnie (zgodnie z ideą Bildung) pojętej edukacji. Owo kształcenie … Artykuł jest interpretacją międzywojennego opowiadania Witolda Gombrowicza. Strategia interpretacyjna traktuje osobliwe zachowania tytułowego bohatera jako trawestację mechanizmów pedagogicznych realizowanych w ramach tradycyjnie (zgodnie z ideą Bildung) pojętej edukacji. Owo kształcenie organizuje się zaś wokół przekazywania kulturowych wzorców rozumianych za Edwardem T. Hallem jako modele komunikatywności.

The effect of peer relationships on aggressive behaviours of children with autism spectrum disorder in the context of inclusive education – the moderation role of positive affects

2025-06-12

Shuman Wu , Jiamei Liu , S. Shen | International Journal of Inclusive Education

Sposoby zapobiegania trudnościom w wyborze szkoły ponadpodstawowej w opinii nauczycieli przedmiotów zawodowych

2025-06-11

Katarzyna Pardej | Seminare Poszukiwania naukowe

Uczniowie stojący na III progu edukacyjnym, decydując się na kontynuowanie edukacji w technikum, zobligowani są do wyboru kierunku kształcenia. Wybór ten powinien być podyktowany ich predyspozycjami zawodowymi i zainteresowaniami, które … Uczniowie stojący na III progu edukacyjnym, decydując się na kontynuowanie edukacji w technikum, zobligowani są do wyboru kierunku kształcenia. Wybór ten powinien być podyktowany ich predyspozycjami zawodowymi i zainteresowaniami, które powinny być rozpoznane już w szkole podstawowej. Niewłaściwie podjęta decyzja może mieć dla ucznia konsekwencje w przyszłości w postaci niepowodzeń edukacyjnych, np. nieotrzymania świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie, które uprawnia do wykonywania zawodu. Zgodnie z danymi CKE w przeciągu trzech ostatnich lat zdawalność na egzaminie potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie nie przekroczyła 79%, przy czym trudniejsza dla zdających okazała się część praktyczna w porównaniu do części pisemnej. Racjonalnie podjęta decyzja zwiększy zdawalność na egzaminach i zredukuje niepowodzenia edukacyjne. W artykule przedstawiono wyniki badań własnych przeprowadzonych w polskich szkołach średnich, których celem było poznanie sposobów zapobiegania trudnościom w wyborze szkoły ponadpodstawowej w opinii nauczycieli przedmiotów zawodowych. W badaniach jakościowych wykorzystano metodę wywiadu. Analizę materiału badawczego przeprowadzono z wykorzystaniem programu MAXQDA 2022. W opinii nauczycieli przedmiotów zawodowych skutecznych rozwiązań zapobiegających trudnościom w wyborze szkoły ponadpodstawowej i kierunku kształcenia należy szukać zarówno w środowisku rodzinnym, jak i szkolnym. Przedstawiono szereg rozwiązań, których zaimplementowanie w szkole podstawowej i szkole ponadpodstawowej oraz w środowisku rodzinnym usprawniłoby proces decyzyjny i ułatwiłoby przejście do szkoły średniej.

Sztuczna inteligencja w opinii polskich nauczycieli – wyniki badań pilotażowych

2025-06-10

Sergo Kuruliszwili | Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

Celem artykułu jest zbadanie wybranych elementów postaw polskich nauczycieli wobec sztucznej inteligencji (SI) w kontekście jej zastosowania w procesach edukacyjnych. Na podstawie pogłębionych wywiadów przeprowadzonych w tej grupie zawodowej w … Celem artykułu jest zbadanie wybranych elementów postaw polskich nauczycieli wobec sztucznej inteligencji (SI) w kontekście jej zastosowania w procesach edukacyjnych. Na podstawie pogłębionych wywiadów przeprowadzonych w tej grupie zawodowej w artykule poddano analizie jej zaufanie do narzędzi SI, sposoby ich wykorzystania oraz postrzeganie technologii jako narzędzia wspomagającego bądź potencjalnego partnera w procesie dydaktycznym. Wyniki badań wskazują na umiarkowane – warunkowe – zaufanie do SI, akcentując jednocześnie konieczność zachowania nad nią kontroli przez nauczyciela, szczególnie w zadaniach wymagających subiektywnej oceny oraz empatii.

Muzykowanie na instrumentach kompetencją przyszłych nauczycieli przedszkola i nauczania początkowego – między historią a teraźniejszością

2025-06-10

Mirosław Kisiel | Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

Przedmiotem artykułu jest dyskurs ukazujący muzykowanie na instrumentach jako kompetencję przyszłych nauczycieli przedszkola i klas I–III. Nabywanie tej umiejętności przybliżono z perspektywy różnych szczebli kształcenia z uwzględnieniem ewolucji dziejowej. Użyty … Przedmiotem artykułu jest dyskurs ukazujący muzykowanie na instrumentach jako kompetencję przyszłych nauczycieli przedszkola i klas I–III. Nabywanie tej umiejętności przybliżono z perspektywy różnych szczebli kształcenia z uwzględnieniem ewolucji dziejowej. Użyty w pracy termin „muzykowanie” odniesiono do amatorskiego uprawiania muzyki, szczególnie instrumentalnej. Kompetencje będące konglomeratem zdolności, wiedzy, umiejętności i postaw oraz wartości, w kontekście edukacji muzycznej, wzbogacono o sprawności i umiejętności w dziedzinie muzykowania. Wskazując „przyszłych nauczycieli”, miano na uwadze osoby zdobywające kwalifikacje do zawodu nauczyciela przedszkolna i klas początkowych. W artykule, na podstawie dostępnej literatury przedmiotu, dokumentów oświatowych oraz własnych przemyśleń i analiz autora, zaprezentowano rozważania na temat kształcenia muzycznego przyszłych nauczycieli wczesnej edukacji oraz muzykowania jako zjawiska edukacyjno-artystycznego realizowanego z użyciem różnorodnego aparatu wykonawczego. Opisano dawny i obecny przebieg przygotowania muzycznego nauczyciela-pedagoga. Dokonano charakterystyki stosownych koncepcji wychowania muzycznego oraz instrumentariów możliwych do użycia podczas muzykowania jako aktywności. Efektem prowadzonych analiz było wskazanie różnych rozwiązań względem kształcenia muzycznego przyszłych nauczycieli w aspekcie muzykowania, dostępu do inspirujących metod, form, środków i treści, jak również docenienie kompensacyjnej roli samokształcenia w dążeniu do utrzymania sprawności zawodowej oraz wzbogacenia o nową wiedzę i umiejętności. Zarysowano także konstruktywne rozwiązania poprawy wizerunku muzykującego nauczyciela w edukacji.

Odpowiedzialność za moralnie narażonych

2025-06-06

Wojciech Lewandowski | Diametros

In this article, I analyze a conflict between two general moral intuitions. The first, formulated by Max Scheler as the principle of solidarity, states that we are all responsible for … In this article, I analyze a conflict between two general moral intuitions. The first, formulated by Max Scheler as the principle of solidarity, states that we are all responsible for the moral worth of every other person. According to the second, the moral condition of an agent can only be taken care of by himself. I present an attempt to reconcile the above two principles using the category of moral vulnerability. In the first part, I present the main conflict points between the principle of solidarity and the principle of individual self-responsibility. In the second - I identify the concepts of moral vulnerability present in the ethical literature and analyze the corresponding modifications of the principle of solidarity. In the third, I offer a definition of moral vulnerability as a relational phenomenon in which one agent, through their actions or omissions, can influence whether another will find themselves in or be able to recover from a situation of moral conflict. I argue that this understanding of moral vulnerability allows for the formulation of a convincing version of the principle of solidarity consistent with the principle of individual self-responsibility.

Janusz Korczak, Pedagogical Researcher

2025-06-06

| University of Toronto Press eBooks

Gitara czy szpadel, czyli Stachura inaczej

2025-06-06

Andrzej Szmak | Rocznik Toruński

Propozycja aranżacji plastycznej poświęconej Edwardowi Stachurze związanemu z regionem pisarzowi, poecie i bardowi to wspólne przedsięwzięcie Towarzystwa Miłośników Torunia i Towarzystwa Przyjaciół Ciechocinka nawiązujące do 55 rocznicy wydania jego debiutanckiej … Propozycja aranżacji plastycznej poświęconej Edwardowi Stachurze związanemu z regionem pisarzowi, poecie i bardowi to wspólne przedsięwzięcie Towarzystwa Miłośników Torunia i Towarzystwa Przyjaciół Ciechocinka nawiązujące do 55 rocznicy wydania jego debiutanckiej powieści „Cała jaskrawość”. Zaprojektowana przez uznanego toruńskiego artystę Macieja Jagodzińskiego-Jagenmeera rzeźba (odlew brązu) przedstawia naturalnej wielkości postać pisarza ( alter ego bohatera powieści) odpoczywającego podczas przerwy w pracy na jednym z kamieni otaczających odmulany staw w Parku Zdrojowym w Ciechocinku, w miejscu gdzie rozpoczyna się akcja powieści „Cała jaskrawość”. Prawie natychmiast po zamieszczeniu makiety projektu na stronie internetowej Towarzystwa Przyjaciół Ciechocinka w lokalnych mediach społecznościowych rozgorzała dyskusja wokół zaproponowanego wizerunku Stachury. Skąd te emocje i głosy protestu ?

Jak radzić sobie z dyscypliną w klasie szkolnej? Preferencje nauczycieli i wybrane czynniki je warunkujące

2025-06-04

Agnieszka Zamarian | Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

Cele prezentowanych w artykule badań odnoszą się do opisu preferencji nauczycieli dotyczących sposobów budowania i utrzymywania dyscypliny w klasie szkolnej oraz do ustalenia czynników warunkujących owe preferencje. Badania przeprowadzono w … Cele prezentowanych w artykule badań odnoszą się do opisu preferencji nauczycieli dotyczących sposobów budowania i utrzymywania dyscypliny w klasie szkolnej oraz do ustalenia czynników warunkujących owe preferencje. Badania przeprowadzono w grupie 169 nauczycieli. Wykorzystano następujące narzędzia: autorski kwestionariusz do pomiaru preferencji w zakresie sposobów radzenia sobie z dyscypliną i Portretowy Kwestionariusz Wartości do pomiaru preferencji dotyczących wartości. Uzyskane dane wskazują, że respondenci preferują sposoby budowania i utrzymywania dyscypliny wpisujące się w teorią przewodnictwa, natomiast rozwiązania typowe dla teorii kierowania oraz teorii interwencji niedyrektywnej są wśród nich mniej popularne. Sposoby radzenia sobie z dyscypliną odpowiadające teorii przewodnictwa wybierają respondenci dbający o swój publiczny wizerunek, typowe dla teorii kierowania – respondenci ceniący kontrolę i podporządkowanie się formalnym wymogom (nie zaś autonomię i otwartość na różnicę), typowe dla teorii interwencji niedyrektywnej – respondenci ceniący samodzielność i odmienność oraz reprezentujący płeć żeńską.