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Sociology of Public Action and Professional Practices

Works Count: 181356

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Description

This cluster of papers covers a wide range of topics related to the sociology of public action, professional practices, work activity, social inequalities, educational policies, organizational dynamics, gender studies, ethnographic research, and social recognition.

Keywords

Public Action; Professional Practices; Sociological Analysis; Work Activity; Social Inequalities; Educational Policies; Organizational Dynamics; Gender Studies; Ethnographic Research; Social Recognition

Les techniques du corps

2002-01-01

Marcel Mauss , Marcel Mauss

Une bibliothÃ¨que numÃ©rique unique et originale dans le monde francophone en sciences sociales et humaines, dÃ©veloppÃ©e en collaboration avec l'UniversitÃ© du QuÃ©bec Ã Chicoutimi, fondÃ©e et dirigÃ©e par Jean-Marie Tremblay, … Une bibliothÃ¨que numÃ©rique unique et originale dans le monde francophone en sciences sociales et humaines, dÃ©veloppÃ©e en collaboration avec l'UniversitÃ© du QuÃ©bec Ã Chicoutimi, fondÃ©e et dirigÃ©e par Jean-Marie Tremblay, bÃ©nÃ©vole, professeur de sociologie au dÃ©partement des sciences humaines du CÃ©gep de Chicoutimi.

L'analyse de contenu

2013-01-01

Eléda Robo , Rodica Ailincai , Antoine Delcroix

Dans quel contexte la notion d’analyse de contenu a-t-elle émergé ? Comment être à l’écoute, scientifiquement et avec rigueur, des données écrites et orales qui nous entourent ? Grâce à … Dans quel contexte la notion d’analyse de contenu a-t-elle émergé ? Comment être à l’écoute, scientifiquement et avec rigueur, des données écrites et orales qui nous entourent ? Grâce à quels outils peut-on comprendre et analyser des entretiens d’enquêtes, des articles de journaux, des émissions de télévision, des affiches publicitaires, des documents historiques ou des contenus numériques ? Le développement des sciences humaines et sociales, dans les années 1970, a favorisé la liberté de parole, l’effervescence de la pensée et l’explosion de la communication. En parallèle est née une volonté de rendre compte des opinions, des stéréotypes, des mécanismes d’influence et des évolutions individuelles et sociales à travers les paroles, les images, les textes et les discours. Mêlant théorie et démonstrations dans un style clair et précis, cet ouvrage est un outil indispensable pour appréhender l’analyse de contenu, ses différentes méthodes et son application dans les sciences humaines.

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Santé et maladie. Analyse d’une représentation sociale

1969-12-31

Claudine Herzlich

La didactique professionnelle

2006-03-01

Pierre Pastré , Patrick Mayen , Gérard Vergnaud

La didactique professionnelle a pour but d’analyser le travail en vue de la formation des compétences professionnelles. Née en France dans les années 1990 au confluent d’un champ de pratiques, … La didactique professionnelle a pour but d’analyser le travail en vue de la formation des compétences professionnelles. Née en France dans les années 1990 au confluent d’un champ de pratiques, la formation des adultes, et de trois courants théoriques, la psychologie du développement, l’ergonomie cognitive et la didactique, elle s’appuie sur la théorie de la conceptualisation dans l’action d’inspiration piagétienne. Son hypothèse : l’activité humaine est organisée sous forme de schèmes, dont le noyau central est constitué de concepts pragmatiques. Elle cherche un équilibre entre deux perspectives : une réflexion théorique et épistémologique sur les fondements des apprentissages humains ; un souci d’opérationnaliser ses méthodes d’analyse pour les faire servir à une ingénierie de la formation. L’analyse du travail qu’elle a développée a débuté avec le travail industriel et s’est étendue aux activités de service et d’enseignement. Cette analyse du travail a un double rôle : elle est un préalable à la construction d’une formation. Elle est aussi, par sa dimension réflexive, un important instrument d’apprentissage.

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Habits: Remaking Addiction

2014-01-01

Suzanne Fraser , David Moore , Helen Keane

Les héritiers : les étudiants et la culture

1985-01-01

Pierre Bourdieu , J Passeron

Émile, ou, De l'éducation

2002-01-01

Jean‐Jacques Rousseau

Les gestes professionnels et le jeu des postures de l’enseignant dans la classe : un multi-agenda de préoccupations enchâssées

2009-10-01

Dominique Bucheton , Yves Soulé

L'article présente une synthèse de travaux de recherche du LIRDEF relatifs à l'agir enseignant dans la classe. Il développe le modèle théorique du multi-agenda mis en évidence par l'équipe pluridisciplinaire … L'article présente une synthèse de travaux de recherche du LIRDEF relatifs à l'agir enseignant dans la classe. Il développe le modèle théorique du multi-agenda mis en évidence par l'équipe pluridisciplinaire : ERT 40 de Montpellier (2003-2007). Il expose ensuite comment cette première modélisation a ouvert la voie à l'analyse du jeu dynamique des postures d'étayage des enseignants et des postures d'étude des élèves (travaux LIRDEF de 2007 - 2008). Elle s'achève par une étude de cas : deux débuts d'ateliers dirigés en CP.

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Activity theory and individual and social transformation

1999-01-13

Yrjö Engeström

The internationalization of activity theory in the 1980s and 1990s has taken place in the midst of sweeping changes in the political and economic systems of our planet. During a … The internationalization of activity theory in the 1980s and 1990s has taken place in the midst of sweeping changes in the political and economic systems of our planet. During a few months, the Berlin Wall came down and Nelson Mandela was freed from prison. Those were only two among the visible symbols of the transformations that continue to amaze the most sophisticated observers.

L'enquête et ses méthodes : l'entretien

2007-01-01

Alain Blanchet , Anne Gotman

Gouverner par les instruments

2005-01-01

Pierre Lascoumes , Patrick Le Galès

Three steps to a historical anthropology of actually existing neoliberalism

2012-01-30

Loïc Wacquant

The anthropology of neoliberalism has become polarised between a hegemonic economic model anchored by variants of and an insurgent approach fuelled by derivations of the Foucaultian notion of . Both … The anthropology of neoliberalism has become polarised between a hegemonic economic model anchored by variants of and an insurgent approach fuelled by derivations of the Foucaultian notion of . Both conceptions obscure what is ‘neo’ about neoliberalism: the reengineering and redeployment of the state as the core agency that sets the rules and fabricates the subjectivities, social relations and collective representations suited to realising markets. Drawing on two decades of field‐based inquiries into the structure, experience and political treatment of urban marginality in advanced society, I propose a between these two approaches that construes neoliberalism as an that harnesses the first to impose the stamp of the second onto the third. Bourdieu's concept of bureaucratic field offers a powerful tool for dissecting the revamping of the state as stratification and classification machine driving the neoliberal revolution from above and serves to put forth three theses: (1) neoliberalism is not an economic regime but a political project of state‐crafting that puts disciplinary ‘workfare’, neutralising ‘prisonfare’ and the trope of individual responsibility at the service of commodification; (2) neoliberalism entails a rightward tilting of the space of bureaucratic agencies that define and distribute public goods and spawns a Centaur‐state that practises liberalism at the top of the class structure and punitive paternalism at the bottom; (3) the growth and glorification of the penal wing of the state is an integral component of the neoliberal Leviathan, such that the police, courts and prison need to be brought into the political anthropology of neoliberal rule.

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A Socio‐Economic Index for Occupations In Canada*

1967-02-01

Bernard R. Blishen

Le travail a requls une revision de l'échelle de Blishen faite en attribuant à des catégories des titres d'emplois du recensement des valeurs approximatives selon l'échelle de prestige Pineo‐Porter. On … Le travail a requls une revision de l'échelle de Blishen faite en attribuant à des catégories des titres d'emplois du recensement des valeurs approximatives selon l'échelle de prestige Pineo‐Porter. On a calculé le pourcentage de la main‐d'oeuvre masculine de chaque profession ayant un revenu d'au moins $5,000 et ayant frequenté a l'école au moins la quatrième annèe du secondaire. Le calcul d'une équation de la droite des mindres carrés fut fait, en utilisant comme variable dépendante les valeurs de l'échelle Pineo‐Porter pour 88 occupations comparables à l'ensemble de la liste et comme variables indépendantes les niveaux de revenu et de scolarité. Les coefficients de régression obtenus furent utilisés ensuite pour attribuer à chacune des 320 occupations une valeur en termes socioé‐conomiques. Chaque occupation se vit attribuer ensuite un rang selon l'indice socio‐économique developé de la sorte.

L'usage de l'entretien en sciences sociales. Plaidoyer pour l'«entretien ethnographique»

1996-01-01

Stéphane Beaud

Beaud Stephane. L'usage de l'entretien en sciences sociales. Plaidoyer pour l'«entretien ethnographique». In: Politix, vol. 9, n°35, Troisieme trimestre 1996. pp. 226-257. Beaud Stephane. L'usage de l'entretien en sciences sociales. Plaidoyer pour l'«entretien ethnographique». In: Politix, vol. 9, n°35, Troisieme trimestre 1996. pp. 226-257.

Formes identitaires et socialisation professionnelle

1992-10-01

Claude Dubar

Claude Dubar : Identitatsformen und berufliche Sozialisation. ; ; Ausgehend von den Ergebnissen aus drei kollektiven Forschungen zur Nachschulbildung, erstellt der Verfasser den Begriff der Identitatsformen als Ergebnis einer Doppeltransaktion, … Claude Dubar : Identitatsformen und berufliche Sozialisation. ; ; Ausgehend von den Ergebnissen aus drei kollektiven Forschungen zur Nachschulbildung, erstellt der Verfasser den Begriff der Identitatsformen als Ergebnis einer Doppeltransaktion, die die berufliche Sozialisation des Einzelnen strukturiert. Die « biographische » Transaktion bezieht sich auf den zeitlichen Aufbauprozess einer sozialen Identitat. Die « relationelle » oder « strukturelle » Transaktion betrifft die Beziehungen zwischen den Aktoren innerhalb eines von Regeln strukturierten Raums und bezieht sich auf den Erkennungsprozess der Berufsidentitat und deren Entwicklung. Der Autor stellt diese Annaherungsweise auf den Schnittpunkt der durkheimschen und weberschen Traditionen, am Bindungsglied der Debatten zwischen Soziologie und Psychologie einerseits, zwischen Soziologie und Wirtschaft andererseits.

Les usages sociaux du corps

1971-02-01

Luc Boltanski

S'il fallait définir le modèle auquel s'apparentent aujourd'hui la sociologie et l'ethnologie du corps, on ne pourrait sans doute trouver meilleur paradigme que celui du « colloque interdisciplinaire », lieu … S'il fallait définir le modèle auquel s'apparentent aujourd'hui la sociologie et l'ethnologie du corps, on ne pourrait sans doute trouver meilleur paradigme que celui du « colloque interdisciplinaire », lieu de rencontre fictif et abstrait où se rassemblent pour un temps, autour d'un même domaine du réel ou d'un problème social perçu et désigné comme tel par la conscience commune, des spécialistes venus des disciplines les plus différentes.

La reproduction. Éléments pour une théorie du système d'enseignement

1972-03-01

D. M. , Pierre Bourdieu , Jean-Claude Passeron

Ouvrage deja ancien, c'est pourtant a lui que se referent encore de nombreux auteurs aujourd'hui. Bourdieu et Passeron y demontrent comment l'ecole est un instrument de reproduction sociale au service … Ouvrage deja ancien, c'est pourtant a lui que se referent encore de nombreux auteurs aujourd'hui. Bourdieu et Passeron y demontrent comment l'ecole est un instrument de reproduction sociale au service des classes dominantes. Pour ces auteurs, la reussite scolaire des enfants de milieu favorise s'explique par leur heritage culturel. En fonction du milieu social d'origine, les individus disposent en effet d'un capital culturel different. Or, c'est precisement le capital culturel des classes dominantes que valorise l'ecole. Les enseignants sont les agents reproducteurs de la distribution sociale puisqu'ils valorisent les habitus culturels - c'est-a-dire les 'dispositions durables qui guident les perceptions, les representations' - des classes dominantes, favorisant la reussite de leurs enfants et defavorisant celle des enfants de milieux populaires dont les habitus n'ont pas droit de cite a l'ecole. Qui plus est, l'ecole produit l'illusion de l'independance et de la neutralite scolaires, illusion qui contribue a l'efficacite de sa contribution a la reproduction de l'ordre etabli. Elle exerce ainsi une violence symbolique sur les familles de milieu populaire en les soumettant au verdict de l'echec et en leur faisant interioriser leur responsabilite dans cet echec, legitimant ainsi leur place dans la structure sociale.

La représentation politique

1981-01-01

Pierre Bourdieu

Political Representation. Within a representative organization, the more dispossessed the groups it represents are of capital, especially cultural capital, the greater the tendency towards the concentration of political capital. The … Political Representation. Within a representative organization, the more dispossessed the groups it represents are of capital, especially cultural capital, the greater the tendency towards the concentration of political capital. The autonomy of the political field, which increases whith the development of permanent organisations of professionals, means that the positions adopted by the agents are primarily determined in relation to the universe of competing political positions. Consequently, the correspondence between the mandators and the mandated is based not so much on direct transaction as on the homology between the political scene and the field of the class struggle of which it is the representation. In the struggle which goes on in the political arena, the professionals have political weight in proportion to their power to mobilize, i.e. in proportion to the credit and belief which they receive, either directly from their mandators or from the apparatuses which invest them to the extent that they invest in the apparatuses. A whole set of factors tends to cause the organizations representing the dominated classes to function as apparatuses (or «total institutions»). The militarization of the active membership is merely the systematic exploitation of the tendencies inherent in the relationship between the dominated classes and the parties and in the logic of the political field.

L'illusion biographique

1986-01-01

Pierre Bourdieu

Bourdieu Pierre. L'illusion biographique. In: Actes de la recherche en sciences sociales. Vol. 62-63, juin 1986. L’illusion biographique. pp. 69-72. Bourdieu Pierre. L'illusion biographique. In: Actes de la recherche en sciences sociales. Vol. 62-63, juin 1986. L’illusion biographique. pp. 69-72.

Recherche qualitative: guide pratique

1992-01-01

Suzanne Mainville , Jean-Pierre Deslauriers

Le concept de recherche collaborative : l’idée d’un rapprochement entre chercheurs universitaires et praticiens enseignants

2007-10-10

Serge Desgagné

Cet article a pour but d'établir les bases conceptuelles de l'approche collaborative de la recherche en éducation, plus spécifiquement celle qui réunit chercheurs universitaires et praticiens enseignants autour d'un questionnement … Cet article a pour but d'établir les bases conceptuelles de l'approche collaborative de la recherche en éducation, plus spécifiquement celle qui réunit chercheurs universitaires et praticiens enseignants autour d'un questionnement lié à l'exercice de la pratique. Trois énoncés viennent structurer cette conceptuali- sation: 1) l'approche collaborative suppose une démarche de coconstruction entre les partenaires concernés; 2) elle joue sur deux registres à la fois, soit celui de la production de connaissances et celui du développement professionnel des praticiens; 3) elle contribue au rapprochement, voire à la médiation entre communauté de recherche et communauté de pratique. À l'horizon de ces trois énoncés se profile une vision socioconstructiviste du « savoir » à développer, et cela, à partir d'une démarche collective d'interprétation où théorie et pratique sont constamment mises en relation.

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Entretiens en autoconfrontation croisée : une méthode en clinique de l’activité

2000-05-01

Yves Clot , Daniel Faïta , Gabriel Fernández +1 more

Nous présentons une méthodologie de co-analyse du travail que nous appelons « autoconfrontation croisée ». Elle est fondée sur la distinction entre activité réalisée et réel de l’activité et vise … Nous présentons une méthodologie de co-analyse du travail que nous appelons « autoconfrontation croisée ». Elle est fondée sur la distinction entre activité réalisée et réel de l’activité et vise à identifier les développements possibles ou empêchés de l’activité pour éventuellement en transformer le cours. Une première phase de co-conception du milieu de travail précède les enregistrements vidéo des tâches accomplies par les opérateurs, puis de ce qu’ils en disent, et enfin de ce qu’ils font de ce qu’ils ont dit. À partir des variantes du genre professionnel, chaque opérateur analyse le style de ses actions. Confrontés par binôme à leur activité, ils s’engagent alors dans des controverses professionnelles portant sur les genres à partir des styles de leurs actions. L’autoconfrontation croisée, indissociable d’une clinique de l’activité, vise aussi à renouveler l’analyse du travail. Elle nous permet d’approcher la santé comme pouvoir d’action du sujet sur son milieu et sur lui-même.

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Esquisse d'un Programme

1997-07-10

Alexandre Grothendieck

Comme la conjoncture actuelle rend de plus en plus illusoire pour moi les perspectives d'un enseignement de recherche à l'Université, je me suis résolu à demander mon admission au CNRS, … Comme la conjoncture actuelle rend de plus en plus illusoire pour moi les perspectives d'un enseignement de recherche à l'Université, je me suis résolu à demander mon admission au CNRS, pour pouvoir consacrer mon énergie à développer des travaux et perspectives dont il devient clair qu'il ne se trouvera aucun élève (ni même, semble-t-il, aucun congénère mathématicien) pour les développer à ma place.

Le phenomene bureaucratique

1965-03-01

P. H. , Michel Crozier

Classement et choix en présence de points de vue multiples

1968-01-01

Bernard Roy

L'accès aux archives de la revue « Revue française d'automatique, d'informatique et de recherche opérationnelle.Recherche opérationnelle » implique l'accord avec les conditions générales d'utilisation (http://www.numdam.org/legal.php).Toute utilisation commerciale ou impression systématique … L'accès aux archives de la revue « Revue française d'automatique, d'informatique et de recherche opérationnelle.Recherche opérationnelle » implique l'accord avec les conditions générales d'utilisation (http://www.numdam.org/legal.php).Toute utilisation commerciale ou impression systématique est constitutive d'une infraction pénale.Toute copie ou impression de ce fichier doit contenir la présente mention de copyright.Article numérisé dans le cadre du programme Numérisation de documents anciens mathématiques http://

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Observation participante ou participation observante? Usages et justifications de la notion de participation observante en sciences sociales

2007-01-01

Bastien Soulé

La notion de participation observante est fréquemment mobilisée au sein de la terminologie propre aux enquêtes de terrain.Les justifications du recours à ce terme sont plurielles, oscillant entre simple recherche … La notion de participation observante est fréquemment mobilisée au sein de la terminologie propre aux enquêtes de terrain.Les justifications du recours à ce terme sont plurielles, oscillant entre simple recherche d'originalité et usages finement argumentés.Après avoir rappelé la diversité des formes d'observation participante, nous procédons dans cet article à un examen des usages de la notion de participation observante, au croisement de cinq justifications méthodologiques.Au-delà de cette diversité, trois cas de figure apparaissent.Certains usages attestent d'une acception rétrécie de la notion d'observation participante; d'autres traduisent une volonté de précision méthodologique, en réaction aux délimitations floues et au caractère très général de la démarche d'observation participante; enfin, la séduction opérée par ce terme alternatif et l'effet de mode semblent constituer un élément explicatif non négligeable.

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De la question sociale à la question raciale&nbsp?

2006-01-01

Éric Fassin , Didier Fassin

Les conditions sociales de la circulation internationale des idées

2002-12-01

Pierre Bourdieu

Résumé Les textes circulent sans leur contexte; ils n’importent pas avec eux le champ de production dont ils sont le produit, et les récepteurs, étant eux-mêmes insérés dans un champ … Résumé Les textes circulent sans leur contexte; ils n’importent pas avec eux le champ de production dont ils sont le produit, et les récepteurs, étant eux-mêmes insérés dans un champ de production différent, les réinterprètent en fonction de leur position dans le champ de réception. Une science des relations internationales en matière de culture devrait dans chaque cas prendre pour objet la série d’opérations sociales impliquées, et notamment le processus de sélection (qu’est-ce qu’on publie, qui traduit, qui publie?) et de marquage (maison d’édition, collection, préface, etc.). De telles analyses constituent un instrument indispensable pour combattre les malentendus de l’importation et pour favoriser une véritable internationalisation de la vie intellectuelle.

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Les étudiants et leurs études

1964-12-31

Pierre Bourdieu , Jean-Claude Passeron

La science telle qu’elle se fait

1991-01-01

Michel Callon , Bruno Latour

Réponses : pour une anthropologie réflexive

1992-01-01

Pierre Bourdieu , Loïc Wacquant

« Petites Histoires d’adolescences trans »

2025-09-10

Clovis Chloé Maillet

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REPRESENTATIONS LIEES AUX ACTIONS DU PROFESSEUR D’UNIVERSITES CONGOLAIS

2025-06-23

K. Senghor | International Journal of Advance Research in Education & Literature (ISSN 2208-2441)

La présente étude concerne la compréhension de la façon dont la population de Kinshasa se représente l’action du professeur d’universités congolais travaillant dans son environnement, comment elle se construit des … La présente étude concerne la compréhension de la façon dont la population de Kinshasa se représente l’action du professeur d’universités congolais travaillant dans son environnement, comment elle se construit des souvenirs et raisonne sur les connaissances de ce dernier. Notre contribution à l’amélioration de la gestion des compétences dans le système éducatif congolais, s’inscrit dans le domaine des représentations liées aux actions appliquées en particulier à la formation et à l’éducation au développement communautaire en général. Elle s’appuie sur les notions procédurales et déclaratives dégagées dans l’image que les professeurs font circuler dans la société face aux attentes sociales. La compréhension du concept de la représentation liée à l’action utilisé dans cette recherche, est reprise selon la formulation indiquée dans le cadre des représentations (Denise Jodelet, 2009, p. 48). Il n’est pas question ici de faire des actions du professeur des pratiques de référence obligatoire, mais plutôt d’en faire une source d’inspiration, étant donné la similarité des problèmes de formation et de développement communautaire. Cet exposé présente l’articulation originale de cinq formes de représentation liée à l’action du professeur d’universités congolais dégagées dans les propos des personnes contactées. Ces différents types de représentation renvoient chacun à un style des comportements ayant des contenus qui révèlent le problème de développement de notre société

Et si l’on pensait la journée type autrement, pour le bien-être des enfants ?

2025-06-20

Christel Laché | Métiers de la Petite Enfance

De vrais petits écoliers

2025-06-20

Magalie Charrier | Métiers de la Petite Enfance

L’Université Paris Nanterre : d’un campus replié sur lui-même à une dynamique d’ouverture sur le territoire

2025-06-19

Pascale Philifert | Presses Universitaires de Bordeaux eBooks

Modèles, références, programmes universitaires • Introduction

2025-06-19

Gilles Ragot | Presses Universitaires de Bordeaux eBooks

Université de Tours : intégration ou désintégration du site des Tanneurs ? Essor d’une nouvelle typologie d’université ?

2025-06-19

Loève Gerez | Presses Universitaires de Bordeaux eBooks

Travailler avec une posture de justice épistémique:

2025-06-18

Sonia Tello Rozas , Mathilde Manon , Grégoire Autin | Presses de l'Université du Québec eBooks

‘I focused on the beauty of the water and told myself that the lesson would end at noon’: physical education teachers’ deep acting during critical incidents in the context of French compensatory education

2025-06-17

Oriane Petiot , Gilles Kermarrec | Sport Education and Society

French Educational Policy and Teacher Education

2025-06-16

Régis Malet | Oxford Research Encyclopedia of Education

As part of a break from the tradition of disciplinary and cultural knowledge, reforms in teacher education in France have added new attributes to the core education agendas (in French, … As part of a break from the tradition of disciplinary and cultural knowledge, reforms in teacher education in France have added new attributes to the core education agendas (in French, <italic>missions</italic>) set by the Republic for the education of capable, competent teachers. Subsequently to calls to adapt, teacher education has promoted new professional skills, although subject matter remains central to teacher education in the French academic model. France has taken steps to improve initial teacher training education and continuing professional development. Yet while efforts have been made to improve teacher development in France, challenges remain. The implementation of plans and the effectiveness of the framework can vary, and ongoing support and adaptation are required to meet the changing needs of teachers and students. To overcome obstacles, the involvement of stakeholders such as administrators, policymakers, and teachers in the development and implementation process can help ensure that the framework is aligned with the needs and realities of the French education system.

Choc épistémique : désarroi et résistance

2025-06-16

Cadenza Academic Translations , Yves Gendron | Comptabilité - Contrôle - Audit

Ce texte vise à développer une critique épistémologique des événements qui, depuis la prise de pouvoir par Donald Trump en janvier 2025, visent à déstabiliser le monde de la recherche … Ce texte vise à développer une critique épistémologique des événements qui, depuis la prise de pouvoir par Donald Trump en janvier 2025, visent à déstabiliser le monde de la recherche universitaire. J’avance l’idée d’un choc épistémique – alors que l’administration Trump s’évertue à miner les assises sur lesquelles repose, historiquement, la confiance envers la science, à savoir la liberté universitaire et la diversité. Je souligne que les enjeux découlant des conséquences de ce qui se vit présentement aux États-Unis transcendent largement les frontières physiques et disciplinaires. J’appelle à la mobilisation. Plusieurs actions, petites et grandes, seront nécessaires pour défendre les fondements sur lesquels se sont établies la crédibilité et la légitimité de la science contemporaine, celle à laquelle nous sommes tous partie prenante.

Notre sélection de lecture

2025-06-16

| Les Grands Dossiers des Sciences Humaines

Ralentir pour ressentir: L’appréciation artistique au cœur de l’enseignement des arts au secondaire

2025-06-16

Marie-Pier Viens | Revista de Ensino em Artes Moda e Design

L’auteure enseigne les arts plastiques dans une école secondaire montréalaise, une pratique nourrie par les évolutions socioculturelles et ajustée aux besoins des élèves, en phase avec leur présent et orientée … L’auteure enseigne les arts plastiques dans une école secondaire montréalaise, une pratique nourrie par les évolutions socioculturelles et ajustée aux besoins des élèves, en phase avec leur présent et orientée vers leur avenir. Fascinée par l’art contemporain et engagé, elle a progressivement ancré sa pédagogie dans l’appréciation esthétique, un levier pour connecter les adolescents à leur environnement dans un monde façonné par les crises sociales et l’omniprésence numérique. Face aux contraintes scolaires — horaires rigides, groupes nombreux, échanges délicats —, elle a adapté ses approches, favorisant la réflexion en allégeant la cadence des cours. La pandémie a intensifié ces obstacles tout en révélant le pouvoir transformateur de l’art. Depuis, elle met en avant l’appréciation artistique contemporaine, intégrant les technologies dans des projets pédagogiques novateurs. En puisant dans la musique, l’animation et l’interculturalité, et en s’inspirant d’artistes locaux et canadiens, elle engage les élèves dans une exploration de la diversité et des enjeux actuels, renforçant leur sentiment d’appartenance. Pour elle, l’appréciation artistique, à la fois acte de résistance et de lien, promeut une éducation inclusive et porteuse de sens, en résonance avec les aspirations d’une jeunesse confrontée à un monde complexe.

Analyse du discours et critiques politiques : du genre à l’écriture inclusive

2025-06-11

Laurence Rosier | Langue française

L’éducation artistique et culturelle : le contre-modèle européen

2025-06-10

| Nectart

D’une incertitude qui étreint, éveille

2025-06-09

Christine Bouvier-Müh | Transversalités

Ouvrir les coulisses d’une recherche longitudinale

2025-06-06

Claire Bidart , Anne-Claire de Gayffier-Bonneville , Guillaume Garcia | L Année sociologique

Natur’Adapt : retour sur l’accompagnement sociologique d’un projet LIFE

2025-06-06

Manon BERGE , Arnaud COSSON | Sciences Eaux & Territoires

Le LIFE Natur’Adapt, conduit entre 2018 et 2023, a proposé une approche expérimentale et collective pour faire avancer un sujet qui s’impose de plus en plus fortement aux aires protégées … Le LIFE Natur’Adapt, conduit entre 2018 et 2023, a proposé une approche expérimentale et collective pour faire avancer un sujet qui s’impose de plus en plus fortement aux aires protégées : la prise en compte du changement climatique dans leur stratégie de gestion. Cette approche comprenait l’accompagnement du projet par des sociologues, pour la réalisation d’une part d’un suivi des évolutions à l’œuvre (modification des représentations, des comportements) et d’autre part un renforcement des acquis du LIFE. Pour mettre en œuvre cet accompagnement, les sociologues ont développé une méthodologie hybride, combinant collecte et analyse de données, itérations avec les acteurs du projet et accompagnement à la démarche réflexive. À l’heure de dresser le bilan du LIFE, la plus-value de l’accompagnement sociologique se décline sous plusieurs aspects : en ouvrant des espaces de réflexivité individuels et collectifs, les sociologues, dans une posture « bienveillante mais non complaisante », ont contribué à renforcer la vision commune du projet et de ses objectifs, et à développer parmi les bénéficiaires des réflexes « adaptatifs » qui ont accru leur résilience et favorisé l’atteinte des objectifs du LIFE. La présence des sociologues et leur action dans le LIFE a permis de maintenir tout au long du projet une attention forte à la dimension humaine du projet, de développer une culture du « cheminement », qui fait partie intégrante de la méthodologie issue du LIFE, et a généré une prise de conscience de l’importance de l’aspect émotionnel dans la démarche Natur’Adapt.

CONCLUSION Doing Democracy with Youth: Four Lessons from the Third Places of Citizenship Education in Quebec

2025-06-06

Stéphanie Gaudet , Caroline Caron | University of Ottawa Press eBooks

Mot de bienvenue pour la conférence nationale Archives et bibliothèques dans les communautés de langue officielle en situation minoritaire – Enjeux et devenir

2025-06-06

Raymond Théberge | University of Ottawa Press eBooks

Magali BRUNEL, Jean-Louis DUFAYS, Judith ÉMERY-BRUNEAU & Sonya FLOREY (éds), La Progression en lecture au fil de la scolarité. Une recherche internationale , Presses universitaires de Rennes, coll. « Paideia », 2024 (330 p., 26 euros)

2025-06-05

Isabelle de Peretti | Le Français aujourd hui

Boulc’h L., Haspekian M. et Voulgre E. (dir.), (2024). Les enseignants du primaire face aux TICE, pratiques, ressources, formations et représentations . Presses universitaires de Rouen et du Havre, 199 p

2025-06-05

Anne Delbrayelle | Carrefours de l éducation